jueves, 9 de julio de 2020
Planear y evaluar: integración de saberes y desafíos para la enseñanza y el aprendizaje
Unidad de aprendizaje III Planear y evaluar: integración de
saberes y desafíos para la enseñanza y el aprendizaje
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades
formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje,
así como las adecuaciones curriculares y didácticas pertinentes.
• Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social
y emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.
• Diseña escenarios y experiencias de aprendizaje utilizando diversos
recursos metodológicos y tecnológicos para favorecer la educación
inclusiva.
• Evalúa el aprendizaje de sus alumnos mediante la aplicación de distintas
teorías, métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y
ámbitos de conocimiento, así como los saberes correspondientes al grado
y nivel educativo.
• Elabora propuestas para mejorar los resultados de su enseñanza y los
aprendizajes de sus alumnos.
Propósito de la unidad de aprendizaje
En esta unidad de aprendizaje los estudiantes aplicarán los saberes construidos
sobre los principios de la planeación y la evaluación de la enseñanza y el
aprendizaje en el trabajo docente, mediante el diseño de un modelo de
planeación didáctica basado en una evaluación diagnóstica.
Contenidos
• Saberes puestos en juego al momento de planear y evaluar.
• La relación entre el contenido, el método de enseñanza, la evaluación y el
contexto de aprendizaje.
• La planeación didáctica como vía para enfrentar el desafío de la gestión de
aprendizajes.
Actividdaes de aprendizaje, clic en: Unidad 3
De la organización del proceso de enseñanza a la evaluación del aprendizaje de los alumnos: bases y fundamentos
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje, así como las adecuaciones curriculares y didácticas pertinentes.
• Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.
• Evalúa el aprendizaje de sus alumnos mediante la aplicación de distintas teorías, métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y ámbitos de conocimiento, así como los saberes correspondientes al grado y nivel educativo.
Propósito de la unidad de aprendizaje
En la unidad de aprendizaje, los estudiantes reconocerán los principios metodológicos de la planeación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, considerando las características básicas que deben atenderse según el nivel, grado educativo y condiciones contextuales de los alumnos.
Contenidos
• Factores, elementos y fines implicados en la planeación y evaluación.
• El diagnóstico como base para la intervención pedagógica.
• Planeación y evaluación desde el enfoque basado en competencias.
• ¿Se planea, enseña y evalúa siempre igual? Las diferencias entre los niveles, modalidades, disciplinas y contextos.
Actividades de aprendizaje, Clic en Unidad 2
Planeación y evaluación: concepciones y prácticas del quehacer docente.
Unidad de aprendizaje I Planeación y evaluación:
concepciones y prácticas del quehacer docente.
Competencias de la unidad de aprendizaje
• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para
explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.
• Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica
disponibles para mantenerse actualizado respecto a los diversos campos
de conocimiento que intervienen en su trabajo docente.
Propósito de la unidad de aprendizaje
En la unidad de aprendizaje, los estudiantes obtendrán una base teóricometodológica que les permitirá identificar y distinguir los principios que
sostienen la planeación y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje, en
particular los que prevalecen en los planes y programas de estudios vigente y
reconocerán las concepciones que subyacen de éstos en la práctica de los
docentes.
Contenidos
• Concepciones y prácticas subyacentes en torno a la planeación y
evaluación de la enseñanza y el aprendizaje.
• Perspectivas sobre la planeación y evaluación del aprendizaje.
• El currículo y la planeación: fines y funciones de la enseñanza.
• Planeación y evaluación de acuerdo con la propuesta curricular de
Educación Básica.
Actividades de aprendizaje
Actividades de aprendizaje: Clic en Unidad 1
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